ការ គាំទ្រ សិស្ស ដែល មាន Autism | Qtenboard Interactive Whiteboards

ខាង ក្រោម មាន សិទ្ធិ សំខាន់ បំផុត របស់ អ្នក និពន្ធ ដែល មាន autism ជួសជុល និង របៀប អន្តរសកម្ម ក្ដារស និង ឧបករណ៍ គាំទ្រ EdTechName អាច បន្ថយ ការ បង្កើន បន្ថយ ខណៈពេល បង្កើន ការ ចូលរួម និង ជោគជ័យ ។

ការ គាំទ្រ សិស្ស ដែល មាន លំបាក ដំណើរការ សូន្យា

ភាព បង្ហាត់ បង្ហាញ គឺ ជា ទូទៅ ក្នុង សិស្ស ដែល មាន autism ។ សម្រាប់ មួយ ចំនួន សំឡេង ផ្ទៃ ខាង ក្រោយ, សំឡេង ដែល មាន លោក ឬ សំឡេង កម្រិត ខ្ពស់ អាច ទាក់ទង នឹង មាន លទ្ធផល ឬ ខ្លាំង ។ [ រូបភាព នៅ ទំព័រ ២៦]

របៀប ជំនួយ EdTechComment

អនុញ្ញាត អប់រំ កម្រិត សំឡេង អាច ត្រូវ បាន លៃតម្រូវ ខ្លួន ឬ ជំនួស ដោយ សញ្ញា មើល ឃើញ ។ អារម្មណ៍ ដូចជា ឧបករណ៍ ត្រួត ពិនិត្យ មើល សញ្ញា បង្រៀន និង សិស្ស ពេល កម្រិត សំឡេង ថ្នាក់ កម្រិត ខ្ពស់ ។

ក្ដារ សស អន្តរសកម្ម បង្កើន ការ គាំទ្រ នេះ ជា វិធី ច្រើន ៖

• មេរៀន ត្រូវ បាន បង្ហាញ ដោយ មើល ឃើញ ដោយ បន្ថយ ការ ទុក ចិត្ដ លើ ការ ណែនាំ ដែល បាន និយាយ តែ ប៉ុណ្ណោះ
• ព័ត៌មាន គ្រាប់ ចុច ត្រូវ បាន បង្ហាញ ព័ត៌មាន និង ថ្មី
• សិស្ស អាច ធ្វើ តាម ដោយ មិន ត្រូវការ តម្រង ប្រភព សំឡេង ច្រើន

ជាមួយ Qtenboard អន្តរសកម្ម ក្ដារ សម្ងាត់ ជា ថ្នាក់ ថ្នាក់ សិស្ស ដែល មាន ភាព ត្រឹមត្រូវ សញ្ញា អាច តភ្ជាប់ ដោយ ឥតខ្សែ ពី ឧបករណ៍ ផ្ទាល់ ខ្លួន របស់ ពួក វា និង ប្រើ ទូរស័ព្ទ ដង ។ នេះ អនុញ្ញាត ឲ្យ ពួក គេ ចូលរួម ជាមួយ មាតិកា មេរៀន ដូចគ្នា ដោយ មិន ត្រឹមត្រូវ ដោយ សំឡេង បរិស្ថាន ។

បង្កើន ការ ដំណើរការ មើល ឃើញ និង សមត្ថភាព លំនាំដើម

អ្នក និពន្ធ ជាច្រើន ដែល មាន autism ល្អ បំផុត ក្នុង ការ គិត មើល ឃើញ ប៉ុន្តែ ព្យាយាម ជាមួយ លំដាប់ រៀបចំ និង ការ គ្រប់គ្រង ពេលវេលា ។ ដំណើរការ រាល់ ថ្ងៃ ភារកិច្ច ច្រើន និង ការ ផ្លាស់ប្ដូរ អាច មាន ចរាចរ ដោយ គ្មាន ការ គាំទ្រ ត្រឹមត្រូវ ។

របៀប ជំនួយ EdTechComment

បណ្ដាញ អប់រំ កាលវិភាគ មើល ឃើញ បញ្ជី ភារកិច្ច កូដ ពណ៌ និង កម្មវិធី លំដាប់ ជំនួយ អ្នក និពន្ធ យល់ ៖

• អ្វី ដែល មក បន្ទាប់
• រយៈពេល ដែល ភារកិច្ច នឹង ទទួល រួម
• របៀប បំបែក ភារកិច្ច ធំ ក្នុង ជំហាន ដែល អាច គ្រប់គ្រង បានName

ក្ដារ សំ អន្តរសកម្ម ធ្វើ ឲ្យ ឧបករណ៍ ទាំងនេះ មើល ឃើញ ថ្នាក់ ទាំងមូល ។ អ្នក បង្រៀន អាច ៖

• បង្ហាញ កាលវិភាគ មើល ឃើញ នៅ លើ ក្ដារស អន្តរសកម្ម
• ប្រើ រូបតំណាង រូបភាព និង ចលនា ដើម្បី បង្កើន ដំណើរការ
• បង្កើត រចនា សម្ព័ន្ធ មេរៀន ដែល អាច ទាក់ទង បាន ដែល បន្ថយ កិរិយាសព្ទ

ក្ដារ សម្ងាត់ អន្តរសកម្ម Qtenboard គាំទ្រ ការ មើល គុណភាព ខ្ពស់ ដែល នៅ តែ ជម្រះ ពី ចម្ងាយ ។ នេះ មិន មែន តែ សិក្សា ដែល មាន autism ទេ ប៉ុន្តែ អ្នក រៀន មើល ឃើញ ទាំងអស់ ក្នុង ថ្នាក់ ។

ពង្រីក កន្សោម ភាសា និង ទំនាក់ទំនង

កន្សោម ភាសា គឺ ជា បញ្ហា សំខាន់ បំផុត សម្រាប់ សិស្ស ច្រើន ដែល មាន autism ។ ការ ស្វែងរក បង្ហាញ ថា ប្រហែល ជា 65% នៃ ក្មេង ដែល មាន ASD ផង ដែរ បង្ហាញ apraxia របស់ និយាយ ឬ បញ្ហា គ្រោងការណ៍ ផ្សេងទៀត ដែល ប៉ះពាល់ ទំនាក់ទំនង កម្រិត កម្រិត កម្រិត ។

របៀប ជំនួយ EdTechComment

ឧបករណ៍ ទាក់ទង និង បង្កើន ឧបករណ៍ បណ្ដាញ ដែល មាន មូលដ្ឋាន លើ អ្នក អនុញ្ញាត ឲ្យ ទំនាក់ទំនង ដោយ ប្រើ រូបភាព ។ និមិត្ត សញ្ញា និង អនុគមន៍ អត្ថបទ ត្រូវ និយាយ ។ ឧបករណ៍ ទាំងនេះ បង្កើន សមត្ថភាព របស់ សិទ្ធិ ឲ្យ បង្កើន ការ ចាំបាច់ គំនិត និង សកម្មភាព ។

ក្ដារ សស អន្តរសកម្ម បង្កើន AAC ប្រើ ដោយ ៖

• ការ បម្រើ ជា ផ្ទៃ ទំនាក់ទំនង ធំ ដែល បាន ចែក រំលែក ទំហំ
• អនុញ្ញាត អនុញ្ញាត ឲ្យ សិស្ស បង្កើន អេក្រង់ ឧបករណ៍ របស់ ពួក វា ទៅ លើ ក្ដារ
• បង្កើន វាក្យសព្ទ ដោយ មើល ឃើញ កំឡុង ពេល មេរៀន

នៅ ក្នុង សៀវភៅ ថ្នាក់ ដែល មាន មធ្យោបាយ Qtenboard អន្តរសកម្ម ក្ដារ សម្ងាត់ អ្នក និពន្ធ ដែល មាន autism អាច រួម បញ្ចូល ដោយ សុវត្ថិភាព ច្រើន ។ [ រូបភាព នៅ ទំព័រ ២៦] ជំនួស ឲ្យ ពួក វា ទាក់ទង តាម រយៈ រូបភាព, ការ ផ្លាស់ប្ដូរ និង ការ អនុញ្ញាត ប្រហែល ជាង ដំបូង ដែល មាន ការ រួម បញ្ចូល ពិត ក្នុង ការ ពិពណ៌នា ។

ការ អភិវឌ្ឍន៍ វិភាគ ល្អ តាម រយៈ ការ សិក្សា ផ្ទាល់ ខ្លួន

បញ្ហា ម៉ូន ល្អ ដូចជា ការ សរសេរ ដៃ កាត់ ឬ ការ ផ្លាស់ទី ត្រឹមត្រូវ គឺ ជា ទូទៅ ក្នុង សិស្ស ដែល មាន autism ។ ពិបាក ទាំង នេះ អាច របាំង សមត្ថភាព វិនិច្ឆ័យ ពិត របស់ សិទ្ធិ និង នាំ ឲ្យ មាន ភាព កម្លាំង ឬ ការ ដោះស្រាយ ។

របៀប ជំនួយ EdTechComment

ចំណុច ប្រទាក់ ដែល មាន មូលដ្ឋាន លើ បណ្ដាញ យក ចេញ ចេញ ពី គ្រោះថ្នាក់ ។ ជំនួស ឲ្យ ព្យាយាម ជា មួយ នឹង ភ្ញៀវ ឬ ការ សរសេរ ដៃ អ្នក និពន្ធ អាច ៖

• អូស និង ទម្លាក់ វត្ថុName
• តាម បទ អក្សរ ជាមួយ ម្រាមដៃ
• ពង្រីក ប្ដូរ និង គំនូ ដែល មាន អប្បបរមា

លក្ខណៈ ពិសេស Qtenboard អន្តរសកម្ម ក្ដារ សម្ងាត់ រហ័ស និង ឆ្លើយតប ដែល ឆ្លើយតប ដោយ ភ្លាមៗ ។ នេះ អនុញ្ញាត ឲ្យ អ្នក និពន្ធ អនុញ្ញាត ឲ្យ ការ ផ្លាស់ទី ម៉ូន ល្អ ក្នុង បរិស្ថាន ការ បង្ខូច ទាប ។

លក្ខណៈ ពិសេស បន្ថែម ដូចជា ឧបករណ៍ សរសេរ ដៃ ទៅ អត្ថបទ គាំទ្រ អ្នក និពន្ធ ដោយ អនុញ្ញាត ឲ្យ ពួក វា បង្ហាញ គំនិត ដែល បាន សរសេរ ដោយ មិន ដែន កំណត់ ។ តាម បញ្ហា ម៉ូន ។

ការ បង្កើន ជំនឿ និង ការ ចូល រួម ជំនឿ

ការ អភិវឌ្ឍន៍ សាធារណៈ អាច ជា បញ្ហារ ការ អាន កន្សោម រូបរាង គ្រប់គ្រង ការ ចាប់ផ្ដើម និង ការ យល់ នូវ សាធារណៈ ទំនាក់ទំនង ត្រូវការ សិទ្ធិ សំណួរ ដែល ប្រហែល ជា មិន មែន ជា ធម្មតា ទេ ។

របៀប ជំនួយ EdTechComment

វិធីសាស្ត្រ អប់រំ បង្កើត ដំណោះស្រាយ សាស្តា ដែល បាន រចនា សម្ព័ន្ធ ។ សកម្មភាព អន្តរសកម្ម ល្បែង រួមបញ្ចូល គ្នា ។ និង ភារកិច្ច ការ ដោះស្រាយ បញ្ហា ក្រុម ផ្ដល់ ច្បាប់ ព័ត៌មាន និង ការ រំពឹង ទុក ការ បង្កើត ការ អភិវឌ្ឍន៍ សាធារណៈ សមាជិក តូចៗ ។

ក្តារសស អន្តរសកម្ម គឺ មាន ប្រយោជន៍ ពិសេស ពីព្រោះ វា ៖

• បង្កើន ការ ណែនាំ ដែល បាន ចុះហត្ថលេខា
• គាំទ្រ ការ ចែក រំលែក ក្រុម ដោយ មិន បង្ហាញ អន្តរកម្ម
• អនុញ្ញាត ឲ្យ អ្នក និពន្ធ ចូលរួម ផ្នែក គ្នា

ក្ដារ សម្ងាត់ អន្តរសកម្ម Qtenboard គាំទ្រ មុខងារ ច្រើន ដែល អនុញ្ញាត ឲ្យ សិស្ស ច្រើន អន្តរកម្ម គ្នា ។ [ រូបភាព នៅ ទំព័រ ២៦]

ការ ស្វែងរក ផង ដែរ បង្ហាញ ថា សិទ្ធិ ជាច្រើន ដែល មាន ASD មាន ប្រសិទ្ធភាព ក្នុង បរិស្ថាន ដែល មាន ដោះស្រាយ STEM ។ សៀវភៅ ចំណុច ប្រតិបត្តិការ អនុញ្ញាត ឲ្យ អ្នក និពន្ធ ទាំងនេះ ចូលរួម ក្នុង គម្រោង ដែល រួមបញ្ចូល កូដ រ៉ូប៊ីស និង ការ រចនា សម្ងាត់ ទាំង សិទ្ធិ បច្ចេកទេស និង ការ ទុកចិត្ត សាស្តា ។

បែបផែន កំណត់ រយៈពេល ៖ រៀបចំ សិក្សា ដែល មាន Autism សម្រាប់ ជីវិត ខាងក្រៅ ថ្នាក់

គោល បំណង នៃ ការ អប់រំ រួម បញ្ចូល ពង្រឹង កម្រិត ខ្លួន លើ ការ ទទួល ប្រយោជន៍ ។ ពេល សិស្ស ដែល មាន autism ចូល ដំណើរការ ទៅកាន់ ឧបករណ៍ អប់រំ ត្រឹមត្រូវ ពួក គេ អភិវឌ្ឍន៍ ៖

ក្ដារ សំ អន្តរសកម្ម និង ឧបករណ៍ EdTech មិន មែន ជា រហូត ប៉ុន្តែ ពួក វា ជា កម្មវិធី អនុញ្ញាត ឲ្យ មាន អនុញ្ញាត ។ ពួក គេ យក ឈ្នះ ដែល មិន ចាំបាច់ ចេញ ដូច្នេះ អ្នក និពន្ធ ដែល មាន autism អាច បង្ហាញ សមត្ថភាព របស់ ពួក គេ ស្វែងរក ការ សម្រេចចិត្ត របស់ ពួក គេ និង រៀបចំ សម្រាប់ ភាព ចាស់ ទុំ ។

ហេតុ អ្វី ការ គាំទ្រ អន្តរកម្ម ក្ដារ ក្រហម របស់ Qtenboard អន្តរកម្ម?

ដោយ រួមបញ្ចូល Qtenboard អន្តរសកម្ម ក្ដារ សម្ងាត់ ទៅ ក្នុង សៀវភៅ សំឡេង គំរូ ដែល មាន គោល បំណង ភាព ចូល ដំណើរការ និង សិក្សា រួម បញ្ចូល ។

គំរូ ៖ ស្ថាបនា សម្ងាត់ ថ្នាក់ បង្កើន ច្រើន ជាមួយ ក្ដារ សំឡេង អន្តរសកម្ម